Reconnaître l'éducation au dehors et en contact avec la nature et réaffirmer la place de la transition écologique à l'école
Résumé simplifié par IAà jour
La loi oblige les écoles à intégrer l'éducation au dehors et le contact avec la nature dans tous les enseignements et dans leurs projets d’établissement. Un réseau national de formateurs sera créé pour aider les enseignants à organiser ces activités. Les structures d’accueil du jeune enfant devront aussi prévoir des activités extérieures et former le personnel aux bienfaits de la nature. Le financement de ces mesures sera assuré par une taxe additionnelle sur le tabac, qui compensera les coûts pour l’État, les collectivités et la sécurité sociale.
🌳Tous les cours pourront se dérouler à l’extérieur, avec un cadre légal précisé par un futur décret.
👩🏫Un réseau national de formateurs à la classe dehors sera mis en place pour accompagner les enseignants.
🏫Les projets d’établissement des écoles devront inclure un programme régulier d’apprentissage en nature.
🧒Les structures d’accueil du jeune enfant devront organiser des activités extérieures et former le personnel aux bienfaits de la nature.
💰Le financement de ces mesures sera assuré par une taxe additionnelle sur le tabac, appliquée à l’État, aux collectivités et à la sécurité sociale.
Synthèse localegpt-oss-120bleActualisation indisponible pour le moment.Voir le texte original
Déposé le 24 juin 2025Dernière activité : 24 juin 2025
Le rapport et ses auditions, la bataille d'amendements, les alliances et les points de bascule.
Le rapport du rapporteur
Le rapporteur Jérémie Iordanoff (EcoS) soutient pleinement cette proposition de loi, co-rédigée avec Graziella Melchior et Florence Herouin Léautey, qui vise à inscrire dans le code de l'éducation la reconnaissance officielle de l'« école dehors » pour tous les niveaux scolaires, de la maternelle à l'université, ainsi que pour les structures d'accueil de la petite enfance (0-3 ans). Les principales dispositions du texte prévoient que les établissements scolaires doivent rendre possible une éducation en extérieur au contact de la nature, que tous les enseignements peuvent être dispensés dehors, et que les projets d'établissement et les projets éducatifs territoriaux (PEDT) intègrent cette pratique ; un réseau national de formateurs à la classe dehors doit également être créé. La commission a apporté plusieurs modifications au texte initial : elle a confié la formation des enseignants aux écoles académiques de formation continue (et non à un réseau national contraignant), supprimé le caractère obligatoire de l'inscription d'un programme spécifique dans les projets d'établissement, et ajouté une clause d'application outre-mer. Les arguments avancés reposent sur de nombreuses études scientifiques démontrant les bénéfices de l'école dehors en matière de réussite scolaire, de santé physique et mentale, de lutte contre la sédentarité et l'addiction aux écrans. Le rapporteur insiste également sur la dimension d'égalité sociale de cette pratique, les enfants des milieux populaires étant les plus éloignés des espaces naturels, et sur l'enjeu de sensibilisation à la transition écologique et à la biodiversité. En l'état actuel du droit, la classe dehors n'est ni proscrite ni explicitement reconnue dans le code de l'éducation, et l'absence de cadre institutionnel clair freine son développement malgré l'engagement d'environ 4 000 classes.
Personnes et organisations consultées
La Fabrique des communs pédagogiques (Benjamin Gentils, directeur — auditionné)WWF (World Wide Fund for Nature)FSU-Snuipp (syndicat — représentante auditionnée)Direction générale de l'enseignement scolaire (Dgesco) — auditionnéeDirection de la jeunesse, de l'éducation populaire et de la vie associative — auditionnéeAssociation Label VieRéseau français d'éducation à la nature et à l'environnement (Frene)Association Des enfants et des arbresRéseau Profs en transition
Rapport résumé localement par IA le 26 juin 2026
Qui a été entendu / qui représente quoi
Auditions du rapport, déclarations HATVP et sources officielles — données publiques, sans inférence d'influence occulte.
Celles et ceux qui pèsent réellement — élu·e par élu·e, groupe par groupe — et ce qu'ils défendent.
Comment le texte évolue
Version après version : ce qui a changé, où, et dans quelle chambre.
Couverture Assemblée / Sénat
Aucune trace d’examen au Sénat à ce jour. Couverture incomplète possible : OpenCitizen n’affiche pas le Sénat tant qu’il n’est pas rattaché de façon fiable.
Chambre
Étapes
Amendements
Scrutins
Assemblée nationale
3
0
0
Sénat
0
0
0
Aucun dossier jumeau au Sénat rattaché de façon fiable à ce stade.
Examiné à l’Assemblée nationaleAssemblée : 3 étapes
Ce qu’OpenCitizen utilise réellement pour cette fiche, et ce qui manque encore. Une source absente signale une couverture incomplète, pas forcément une absence d’acte.
